為促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。9月24日下午，我校地理組在科學(xué)館錄播教室開展了教研活動(dòng)，觀摩并評(píng)議了盧瑤和許典祥兩位老師的公開課。

盧瑤老師

　　盧瑤老師授課的課題是《地圖的閱讀》。地圖是我們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的工具，閱讀地圖也是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能。這一節(jié)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀地圖，掌握地圖的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界地理和中國(guó)地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，地圖作為地理的“第二語(yǔ)言”，其閱讀能力的提升也將有助于學(xué)生在日常生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用地圖這一工具。

　　盧老師從生活中的事件——“參觀動(dòng)物園如何設(shè)計(jì)路線”引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂中，她設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的問(wèn)題，并用親切的語(yǔ)言，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的語(yǔ)言。她通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖的語(yǔ)言從地圖中獲取信息解決生活中的問(wèn)題。課堂氣氛較為活躍，教學(xué)效果較好。

　許典祥老師

　許典祥老師授課的課題是《大氣的受熱過(guò)程》。大氣受熱過(guò)程是理解大氣運(yùn)動(dòng)、天氣系統(tǒng)乃至全球氣候變化的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，許老師利用動(dòng)畫、視頻等多媒體資源直觀展示大氣受熱過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象概念。他通過(guò)實(shí)際案例(如溫室效應(yīng)、海陸風(fēng)等)分析大氣受熱過(guò)程及其影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，他注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析圖表的能力，引導(dǎo)學(xué)生分析解讀教材中的相關(guān)圖表，以提高他們圖文轉(zhuǎn)換能力。

　　課后評(píng)議

         公開課觀摩活動(dòng)中，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。在地理公開課評(píng)課環(huán)節(jié)中，各位老師圍繞課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)等方面進(jìn)行了深入的討論和交流。錢航、方曉紅、劉月等老師對(duì)兩位教師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位老師在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功以及積極表現(xiàn)給與了充分肯定。許典祥老師語(yǔ)言幽默詼諧，善于利用地理圖表將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。盧瑤老師語(yǔ)言生動(dòng)，具有親和力，通過(guò)師生互動(dòng)拉近了與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造出融洽的課堂氛圍。

　　當(dāng)然，公開課中還存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些課程在內(nèi)容安排上過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和消化;有些課程在教學(xué)方法上過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新和變化，難以吸引學(xué)生的注意力。這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中認(rèn)真反思和改進(jìn)。

　　最后，朱卿校長(zhǎng)對(duì)本次公開課教學(xué)及評(píng)議活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他從教材分析、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂問(wèn)題設(shè)置等方面，對(duì)如何準(zhǔn)備公開課給出了寶貴的建議。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每一次思維的交流與碰撞，都讓我們更加深刻地領(lǐng)悟到教育的真諦。教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基石，相信在市五中地理組全體成員的共同努力下，學(xué)校地理教學(xué)工作在未來(lái)定會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍!