為進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長，12月12日上午，我�；瘜W(xué)組在錄播室開展教研活動，王瑋老師進(jìn)行了公開課展示，全體化學(xué)組教師參加。

　　王瑋老師以再探原電池為主題進(jìn)行授課。在必修第二冊中，學(xué)生已經(jīng)接觸單液原電池模型，王老師以新能源汽車比亞迪刀片電池引入新課，讓學(xué)生感受電化學(xué)對社會發(fā)展的重要作用，體會社會價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感，同時提出如何解決電池續(xù)航增加的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過現(xiàn)場演示實驗和現(xiàn)代化手段對單液原電池中電流和電解質(zhì)溶液溫度的變化測定結(jié)果的展示讓學(xué)生認(rèn)識到單液原電池的缺點，為后續(xù)雙液原電池學(xué)習(xí)埋下伏筆。通過討論分析解決單液原電池的電流不穩(wěn)定的缺點，從而構(gòu)建雙液原電池的模型，認(rèn)識鹽橋的作用，在探究過程中發(fā)現(xiàn)盡管獲得穩(wěn)定電流，但電流卻非常小的事實，進(jìn)一步形成認(rèn)知沖突，并在解決認(rèn)知沖突中通過物理知識進(jìn)行分析并改進(jìn)，最終獲得效率較高的隔膜電池。接著通過不同長短和橫截面積的濾紙浸泡飽和氯化鉀溶液，代替鹽橋進(jìn)行分組實驗，直觀感受電流效率的提高;最后以比亞迪的二代刀片電池的研究和鹽水動力汽車小實驗鼓勵學(xué)生不斷提升創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

　　課后，化學(xué)組老師對這節(jié)課進(jìn)行了評議。何敏老師認(rèn)為整節(jié)課設(shè)計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，在認(rèn)知沖突中逐步引導(dǎo)學(xué)生解決問題;于捷老師認(rèn)為時間上略顯緊張，可以在單液原電池部分設(shè)置學(xué)案或者微課優(yōu)化課堂教學(xué);劉希望老師認(rèn)為王老師課前準(zhǔn)備充分，在教學(xué)設(shè)計上有一定的創(chuàng)新，通過實驗證據(jù)發(fā)現(xiàn)真實問題、引導(dǎo)學(xué)生思考不斷完善原電池思維模型，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力，提高學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng);大家還就本節(jié)課中的一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了探討和分享。

　　每一次教研，都是一次思想的碰撞和融合。本次教研活動的開展進(jìn)一步加強(qiáng)了教師間交流，有利于提高我�；瘜W(xué)組教育教學(xué)水平、促進(jìn)化學(xué)組教師專業(yè)化成長。化學(xué)組教師將繼續(xù)努力提升自己，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量!