12月5日上午，為促進(jìn)組內(nèi)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，生物組開(kāi)展公開(kāi)課研討交流活動(dòng)，謝瑩老師授課，生物組教師參與聽(tīng)課評(píng)課。

謝瑩老師

　　謝瑩老師以《綠色植物的蒸騰作用》為課題展示了一節(jié)精心設(shè)計(jì)的公開(kāi)課。她通過(guò)給綠蘿澆水的部位提出問(wèn)題：植物是怎樣吸收水分的?水分又是如何在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)?植物吸收的水分大部分去了哪里?通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，自然引入課題。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，謝老師主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法滲透生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到植物通過(guò)根吸收水、導(dǎo)管運(yùn)輸水、葉片蒸騰作用散失水等內(nèi)容。最后再把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中來(lái)：“移栽幼苗時(shí)為什么要帶小土坨，還要剪掉一些枝葉呢”?真正做到了學(xué)以致用。

課后研討

　　展示課后進(jìn)行了教學(xué)研討，謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，教學(xué)速度把握得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，重難點(diǎn)突出，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示和視頻動(dòng)畫輔助，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生理解概念。生物組教師積極探討，對(duì)謝瑩老師精彩的展示給予肯定，現(xiàn)場(chǎng)研討氣氛熱烈，教師們受益匪淺。

　　學(xué)是教之始，研是教之本。本次教研活動(dòng)，給教師們提供了學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、反思的平臺(tái)，提升了教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓全體生物教師在思維碰撞中共同促進(jìn)、共同提高!