根據(jù)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》的基本精神，結(jié)合我校實際，制定本細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，落實學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生特長，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．學(xué)�！皩W(xué)生綜合素質(zhì)評價”領(lǐng)導(dǎo)小組    

組長：姚躍進(jìn)

副組長: 楊克貴、王昌云、孫曉東

成員：秦文紅、瞿大寨、呂建國、奚家福、陳光、任翔、舒婕、孫濤、高中年級組長。

基本職責(zé)

①制定《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案實施細(xì)則》。

②組織實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。

③統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的其他工作。

2．學(xué)�！皩W(xué)生綜合素質(zhì)評價”工作組

組長：王昌云

成員: 瞿大寨、呂建國、奚家福、陳 光、任 翔、舒 婕、孫 濤、年級組長

工作組辦公地點設(shè)在科研室（手機(jī)：13305621601）。

基本職責(zé)

①學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的培訓(xùn)。

②學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實施。

③學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的審定。

④A等第學(xué)生的公示。

⑤學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的上報。

3．學(xué)�！皩W(xué)生綜合素質(zhì)評價”監(jiān)察組

組長：楊克貴、孫曉東    

成員：秦文紅、陳 光、舒 婕、家長委員會代表3名、學(xué)生代表3名

監(jiān)察組辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室（TEL：7117885）

基本職責(zé)

①    監(jiān)督評價工作，解答各類咨詢。

②    受理評價申訴和復(fù)議申請。

③ 對投訴進(jìn)行調(diào)查并及時報學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

4．學(xué)�！皩W(xué)生綜合素質(zhì)評價”技術(shù)支持小組

組長：孫濤

成員：丁忠、李紅剛

基本職責(zé)

①學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的安裝。

②學(xué)生綜合素質(zhì)評價上機(jī)操作指導(dǎo)。

③學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作信息的下載和網(wǎng)絡(luò)上傳。

④學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的檔案管理。

5．班級評價小組

組長：班主任

成員：四名科任教師、兩名公推學(xué)生代表。

基本職責(zé)

①學(xué)�！秾W(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》的宣傳告知。

②學(xué)生《綜合素質(zhì)評價報告手冊》各項材料的收集、填寫。

③根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排以班級為單位組織各項目的評價實施。

④學(xué)生綜合素質(zhì)各項目評價等第初審。

⑤學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的填寫、歸檔、告知。

三、評價原則、依據(jù)和權(quán)重

（一）評價原則

1．堅持導(dǎo)向正確、適宜可行、公平有效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。

2．體現(xiàn)高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的要求，利于素質(zhì)教育的實施。

3．指標(biāo)體系制定合理，目標(biāo)多元、方式多樣，簡便直觀，有較強(qiáng)的可操作性。

4．加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價工作制度建設(shè)，保障評價工作的全面、客觀、科學(xué)。

5．堅持過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適時收錄學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料，充分發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

6．關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個性差異和個性特長。

（二）評價依據(jù)

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。實證材料包括：

1、班級日志等日常記錄的統(tǒng)計資料；2、關(guān)鍵性作業(yè)、作品； 3、各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；4、綜合實踐活動（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；5、教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎證明；6、教育行政部門認(rèn)可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；7、關(guān)鍵性評語；8、自我描述。

實證材料的提供務(wù)必遵循實事求是的原則。各地要采取切實有效的措施督促學(xué)校積累、整理實證材料。學(xué)校要按照全省統(tǒng)一的格式建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊，及時、準(zhǔn)確地學(xué)生成長過程，收集、整理實證材料。要在日常教育過程中合理劃分有關(guān)部門、班主任、任課教師、學(xué)生干部、學(xué)生本人等在收集、整理實證材料方面的職責(zé)，將該項工作常規(guī)化。

（三）評價權(quán)重

應(yīng)遵循評價主體的多元化原則，評價中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評(小組或全班評價)、教師評價等結(jié)合起來。建議學(xué)生自評權(quán)重為10%、學(xué)生互評權(quán)重為40%、教師評價權(quán)重為50%。

四、評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

（一）評價內(nèi)容

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價以《通知》中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面對學(xué)生進(jìn)行評價。評價指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn)等三級,具體內(nèi)容見《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容細(xì)目表》（附件一，以下簡稱《細(xì)目表》）。

（二）評價標(biāo)準(zhǔn)

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評價，重點突出學(xué)生的特點和潛質(zhì)。評定等級指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個方面均分為A、B、C、D四個等級。

1、公民道德素養(yǎng)方面。

基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為合格。

達(dá)到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀。（1）獲校級以上（含校級，以下同）三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽；（2）在關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門表彰。

有下列情況之一者應(yīng)評為不合格。（1）嚴(yán)重違反校紀(jì)、受到學(xué)校處分且無悔改表現(xiàn)者；（2）觸犯法律法規(guī)、受到司法機(jī)關(guān)處理者。

2、交流與合作方面。

符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。

達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在學(xué)校組織或認(rèn)可的集體活動中起主要組織作用；（2）積極參與學(xué)校組織或認(rèn)可的辯論、演講等活動并有突出表現(xiàn)；（3）學(xué)校組織或認(rèn)可的活動中有與他人合作的突出表現(xiàn)。

有下列情況之一者應(yīng)評為D。（1）長期不參加班級等集體活動；（2）經(jīng)常與他人發(fā)生沖突。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力方面。

符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。

達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)等領(lǐng)域所有模塊考試成績優(yōu)秀；（2）研究性學(xué)習(xí)成果顯著，在市級以上（含市級，以下同）教育行政部門組織或認(rèn)可的展評中獲獎；（3）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)等領(lǐng)域參加省教育部門組織或認(rèn)可的學(xué)科競賽并獲市級三等獎以上。

有下列情況之一者應(yīng)評為D：（1）有經(jīng)常性曠課、違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè)等行為；（2）未按規(guī)定參加研究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)成績不合格。

4、實踐與創(chuàng)新方面。

符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。

達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）技術(shù)領(lǐng)域所有模塊考試考查成績優(yōu)秀、理化生實驗考查成績優(yōu)秀；（2）在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的相關(guān)實踐、創(chuàng)新類活動中獲市級三等獎以上；（3）在市級教育行政部門認(rèn)可的報刊、雜志上發(fā)表有關(guān)作品。

有下列情況之一者應(yīng)評為D。（1）未按規(guī)定參加綜合實踐活動、技術(shù)等領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)或成績不合格；（2）理化生實驗考查成績不合格。

5、運動與健康方面。

符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。

達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）體育與健康所有模塊考查成績優(yōu)秀；（2）國家三級及以上運動員；（3）在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項前六名（含集體比賽前六名的主力隊員）；（4）在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn)。

有下列情況之一者應(yīng)評為D。（1）非身體傷殘原因經(jīng)常不參加“兩操”等體育活動；（2）非身體傷殘原因達(dá)不到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴(yán)重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻擊他人等不良行為。

身體傷殘學(xué)生的評價學(xué)�？筛鶕�(jù)具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。

6、審美與表現(xiàn)方面。

符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。

達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀；（2）有藝術(shù)特長并得到市級以上教育行政部門或被其認(rèn)可的專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證；（3）在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵。

有下列情況之一者應(yīng)評為D。（1）長期拒絕參加學(xué)校、班級文藝類活動；（3）經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。

以上六個方面除“公民道德素養(yǎng)”外，其他五個方面被評為B的學(xué)生數(shù)必須分別控制在被評學(xué)生數(shù)的50%。

將學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價為不合格或D應(yīng)非常慎重，評為優(yōu)秀或A要嚴(yán)格對照條件，這兩方面的實證材料要經(jīng)學(xué)校審核后填寫在學(xué)年評價表中。

五、評價過程與實施

（一）評價過程

班級開展評價的基本程序是班主任組織培訓(xùn)——學(xué)生展示實證材料、自我陳述——學(xué)生自評——學(xué)生互評——教師評價——合成評價等級數(shù)據(jù)——填寫綜合性評語。其中學(xué)生互評、教師評價在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評在要素上進(jìn)行。評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。評價時，如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進(jìn)行審定。

綜合性評語由班級評價小組組長收集各方評價結(jié)果，與四名科任教師、兩名公推學(xué)生代表共同研究寫出。

（二）評價實施

1．學(xué)校建立學(xué)生成長檔案。

①學(xué)校應(yīng)為每個學(xué)生建立成長檔案，即《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊》，包括公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

②班級評價小組認(rèn)真、詳細(xì)填寫六個方面出色表現(xiàn)、突出問題的材料；評價過程中各階段形成的原始材料及其他有價值的材料。

③《報告手冊》一般由班主任負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，在規(guī)定時間內(nèi)填寫；凡被評定為“不合格”、D或A等第的，由學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)后安排專人負(fù)責(zé)填寫。

④學(xué)生出色表現(xiàn)填寫在六個方面的相應(yīng)位置或空白頁，同時須附有關(guān)獎勵證明材料、獲獎證書復(fù)印件；學(xué)生突出問題填寫在空白頁，同時須附學(xué)生對問題的認(rèn)識、反思或檢討材料，班級、學(xué)校或其他有關(guān)部門對問題處理意見的材料。學(xué)生出色表現(xiàn)或突出問題材料由班主任負(fù)責(zé)適時填寫，經(jīng)學(xué)校政教處簽署意見予以確認(rèn)。

⑤《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊》由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一存檔管理。

2．學(xué)生自評。

①學(xué)生自我評價由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實施。

②由學(xué)生本人填寫《報告手冊》的基本信息、發(fā)展目標(biāo)及基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的自我敘說和自我評價部分。

3．同學(xué)互評。

①同學(xué)相互測評由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實施。

② “學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”包括“日常學(xué)習(xí)情況記錄”、“學(xué)分登記”、“研究性學(xué)習(xí)記錄”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價表”等四個板快，“互評”由小組長根據(jù)實際評價結(jié)果填寫；“課代表意見”欄由學(xué)科代表填寫“屬實”或“不屬實”并簽名；“學(xué)習(xí)委員意見”欄由學(xué)生委員填寫“屬實”或“不屬實”并簽名；“師評”欄由班主任填寫。

4．教師評價。

①教師評價由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實施。

②“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”的“學(xué)分登記”板快由教務(wù)處組織各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及考試（考查）成績填寫。

③“老師對我說”由學(xué)生自己找自己最喜愛或最敬佩的老師填寫。

5．班級評價小組評價。

①班級綜合評價由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實施。

②由班主任先設(shè)定評價小組各個成員的評分權(quán)重。

③在學(xué)生本人填寫自己的實證材料后，審核學(xué)生填寫的實證材料。

④班主任按目標(biāo)或?qū)W生實施評價。

⑤班主任在教師和學(xué)生評價后，填寫學(xué)生評語，合成評價數(shù)據(jù)。

6．學(xué)校審核確認(rèn)。

①學(xué)校審核由“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”領(lǐng)導(dǎo)小組組長主持進(jìn)行。

②學(xué)校審核的基本程序是：

由班級評價小組組長陳述班級初審意見；

學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員就一般評價結(jié)果（不含A、D、不合格等第）發(fā)表意見，并形成學(xué)校評價結(jié)論；

針對特殊評價結(jié)果（含A、D、不合格等第），逐人、逐項展開討論，審查核實有關(guān)材料，并形成學(xué)校評價結(jié)論；

如遇有特殊評價結(jié)果意見分歧，采用無計名投票表決的方式確定；

學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組簽署學(xué)校審核意見。

③依據(jù)學(xué)校審核結(jié)果，由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作組組長將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果向省上報。并由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價技術(shù)支持組專卷存檔。

7．結(jié)果公示告知。

①學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果由班主任負(fù)責(zé)通知學(xué)生并以掛號郵寄的方式告知學(xué)生家長或委托監(jiān)護(hù)人。

②被評價為A等第的學(xué)生，在校園網(wǎng)上內(nèi)公示15日，公示內(nèi)容應(yīng)包含評價項目及評價依據(jù)。

8．受理申訴復(fù)議

①若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在得知評價結(jié)果15日內(nèi)向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議；

②學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)；

③如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

六、評價頻度

學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，除學(xué)生成長記錄外，其他項目每學(xué)期進(jìn)行一次；一般安排在學(xué)期結(jié)束前或新學(xué)期開學(xué)初完成；高三年級第二學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價的時間安排依據(jù)當(dāng)年高考建檔工作具體要求確定。

七、信息上傳

學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果由技術(shù)支持小組安排專人，根據(jù)省教育廳統(tǒng)一要求通過網(wǎng)絡(luò)上傳報送。

八、制度保障

1、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，學(xué)校實行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報和申訴制度、責(zé)任追究制度。

2、建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評價任務(wù)。

3、建立健全誠信服務(wù)制度。采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。

4、建立健全社會公示制度。學(xué)校向家長公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則，并通過網(wǎng)絡(luò)、告家長書、家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生及家長理解、支持綜合素質(zhì)的評價工作。

5、建立健全全員培訓(xùn)制度。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實施細(xì)則。熟悉并掌握各項評價指標(biāo)的操作要點，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)和評價的操作程序。