為進一步促進教師成長，加強教師間交流，12月15日上午，我�；瘜W(xué)組在錄播室開展教研活動，何敏、劉希望兩位老師分別進行了公開課展示，市三中吳志來、燕國松兩位老師受邀參與了聽課評課。

何敏老師

　　何敏老師以《鐵的氧化物和氫氧化物》為課題展示了一節(jié)生動有趣的公開課。她將整節(jié)課內(nèi)容分為兩個部分，以“物理性質(zhì)——化學(xué)性質(zhì)——制備方法”為主線，邏輯清晰，知識點明確，巧妙利用分組實驗，很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并將學(xué)生動手實驗中遇到的問題及時轉(zhuǎn)化為課堂的探究點，真正體現(xiàn)了科學(xué)探究的化學(xué)思維。她的教學(xué)源于課本，又不局限課本，根據(jù)課堂上的內(nèi)容及時將課本實驗進行改進，啟迪了學(xué)生的思維。整節(jié)課下來，同學(xué)們都聽的興致盎然、受益匪淺。

劉希望老師

　　劉希望老師的課題是《鐵元素的檢驗》。他首先以生活中的補鐵藥物服用時的注意事項為素材，設(shè)計現(xiàn)象直觀的實驗，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，并為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆。隨后他以菠菜為載體，引導(dǎo)學(xué)生推測菠菜中鐵元素的價態(tài)，并設(shè)計合理的檢驗方案，開展小組實驗，交流實驗結(jié)果，根據(jù)實驗現(xiàn)象分析各種方案的可行性。接著他呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)鍵資料信息，利用離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)理論進一步分析，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更加合理的實驗方案，通過不斷呈現(xiàn)新信息資料，利用學(xué)生的認知沖突，不斷建構(gòu)新知識，設(shè)計出最合理的方案并開展小組實驗，得到預(yù)期結(jié)果。最后，劉老師結(jié)合本節(jié)課的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出物質(zhì)檢驗的一般思路，形成思維模型。本節(jié)課學(xué)生動手實驗多樣，課堂活動豐富，問題的生成、探討等能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，不斷推動課堂深入向前，達到了預(yù)期目標。

課后研討

　　課后，市三中吳志來和燕國松兩位名師對兩位老師的展示課進行了精彩的點評。他們首先肯定了兩位老師的教學(xué)優(yōu)點，同時也對不足之處和細節(jié)之處給出了很好的建議。

　　最后張尤俊校長總結(jié)強調(diào)：教師平時一定要多學(xué)習(xí)、多聽課、多交流、多思考，認真研究新課標，用心備好每一節(jié)課，汲取別人的優(yōu)點，促進自己的專業(yè)成長。

　　教成于研，研成于真。本次教研活動進一步強化了化學(xué)組良好的教研風(fēng)氣，有利于提高我校教師教育教學(xué)水平，促進我校教師專業(yè)化成長。